RAMOWY ROZKŁAD DNIA

RAMOWY ROZKŁAD DNIA

I część dnia

7.00 – 7.50 

SCHODZENIE SIĘ DZIECI

• zabawy dowolne służące realizacji pomysłów dzieci
• kontakty indywidualne z nauczycielką

8.00 – 8.30

ZABAWY DOWOLNE WEDŁUG ZAINTERESOWAŃ DZIECI, PRZY NIEWIELKIM UDZIALE NAUCZYCIELA

• zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, teatralne itd.
• korzystanie z gier dydaktycznych, układanek stolikowych
• praca indywidualna oraz zajęcia logopedyczne

8.30 – 8.45

WSPIERANIE ROZWIJU DZIECKA POPRZEZ RÓŻNORODNE ZABAWY I ĆWICZENIA POD KIERUNKEIM NAUCZYCIELA

• rozmowy kierowane
• ćwiczenia, usprawniające aparat artykulacyjny
• zabawy organizowane przez nauczyciela
• czynności  w ramach pełnionych dyżurów, prace porządkowe w sali, wspólne porządkowanie sali po zabawach, wdrażanie dzieci do utrzymywania ładu i porządku
• zestaw ćwiczeń porannych

8.45 – 9.00

CZYNNOŚCI SAMOOBSŁUGOWE I HIGIENICZNE
PRZYGOTOWANIE DO ŚNIADANIA

• utrwalanie nawyków higienicznych – opanowanie umiejętności mycia rąk i innych czynności samoobsługowych

9.00 – 9.30

ŚNIADANIE

• doskonalenie umiejętności samodzielnego i estetycznego spożywania posiłku
• rozwijanie umiejętności kulturalnego zachowania się przy stole, zasuwania krzesła po zakończeniu posiłku, przestrzegania zasady mówienia umiarkowanym głosem

II część dnia

9.30 – 11.00

WSPIERANIE ROZWOJU DZIECKA POPRZEZ PROWADZENIE ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH.
ZABAWY ZORGANIZOWNE I SPOTNANICZNE

Praca z dziećmi prowadzona w oparciu o: wielostronne aktywności, działanie, doświadczanie, eksperymentowanie, odkrywanie, rozwiązywanie problemów, zabawy ruchowe, zabawy ze śpiewem. Zabawy dowolne wg zainteresowań dzieci, przy niewielkim udziale nauczyciela.

11.00 – 12.00

POBYT NA ŚIWEŻYM POWIETRZU

12.00 – 12.30

PRZYGOTOWANIE DO OBIADU I CZYTANIE DZIECIOM

• wdrażanie dzieci do samodzielnego rozbierania i przebierania się 
• utrwalanie nawyków higienicznych – opanowanie umiejętności mycia rąk i innych czynności samoobsługowych i nawyków kulturalnych

12.30 – 13.00

OBIAD

• wdrażanie do samodzielnego spożywania posiłków, praca nad prawidłowym posługiwaniem się łyżką, nożem i widelcem

III część dnia

13.00 – 14.00

Odpoczynek przy muzyce relaksacyjnej lub czytanej bajce.

Organizacja zajęć:

• języka angielskiego
• dodatkowych: zajęcia z religii
• specjalistycznych
• relaksacja
• zabawy zorganizowane przez nauczyciela
• podwieczorek

14.00 – 16.00

ZABAWY DOWOLNE WG ZAINTERESOWAŃ DZIECI, PRZY DYSKRETNYM UDZIALE NAUCZYCIELA, POBYT NA PLACU ZABAW

• zabawy swobodnie zainicjowane przez dzieci
• praca indywidualna
• rozmowy uwzględniające zainteresowania dzieci
• podsumowanie dnia